Резкий переход в онлайн-преподавание предоставил возможность наконец-то применить на практике электронные ресурсы и приложения, которые прежде оставались незамеченными. Плюсом стало то, что к онлайн занятиям подключились студенты, прежде не появлявшиеся на очных парах.
Однако увеличилось TTT, было сложно контролировать работу студентов в парах/группах и поддерживать их вовлечённость.
Осталось неясным, как оценивать работу студентов в сессионных залах.
